La evaluación desde el enfoque formativo

Crear mejores oportunidades de aprendizaje para los alumnos así como la mejora continua de nuestra práctica docente, son solo algunos de los resultados esperados al implementar la evaluación desde un enfoque formativo...
Ver diapositivas

Estrategias didácticas para desarrollo de una clase exitosa y la situación didáctica

Compañeros queremos compartir con ustedes el material que fue utilizado para la exposición que se llevó a cabo en el CTE No. 2 del pasado viernes 25 de octubre, esperemos que el material sea de gran utilidad para todos.
Yo me preparo... mira!

Otros documentos de consulta que te pueden ayudar:
Estrategias didácticas para...
 Gráficos para organizar la información
Situación didáctica

Ruta de mejora

 

Datos estadísticos

Indicadores Educativos*
Indicadores educativos	2010-2011	2011-2012	2012-2013
Aprobación	388	378	368
Reprobación	25.22 %	26.05 %	9.58 %
Deserción	-19.90 %	3.65 %	3.21 %
Eficiencia Terminal	103.23 %	78.71 %	79.68 %

*Consulta del histórico de los resultados de los indicadores educativos.

Resultados Prueba ENLACE
Asignaturas	2010-2011				2011-2012				2012-2013
	Matemáticas		Español		Matemáticas		Español		Matemáticas		Español
	Escuela	Media Nacional	Escuela	Media Nacional	Escuela	Media Nacional	Escuela	Media Nacional	Escuela	Media Nacional	Escuela	Media Nacional
Insuficiente	69.63 %	55.77 %	41.34 %	40.63 %	65.77 %	52.83 %	42 %	37.7 %	Los resultados salen hasta septiembre
Elemental	24.3 %	31.83 %	43.63 %	44.37 %	24.3 %	31.83 %	44.3 %	42.63 %
Bueno	3.97 %	10.07 %	14.3 %	15.7 %	9.03 %	11.83 %	13.27 %	18.37 %
Excelente	0.43 %	2.4 %	0.73 %	0.9 %	0.9 %	3.5 %	0.47 %	1.27 %

*Consulta del histórico de los resultados de la aplicación de la prueba ENLACE por asignatura evaluada: Español, Matemáticas, Ciencias,

Historia y Formación Cívica y Ética (según el año de aplicación).

 

 

Informe de resultados de la Autoevaluación Inicial

Diagnóstico

Descripción de la situación actual.   Respecto a la situación actual de la escuela comparando los 3 ciclos escolares anteriores podemos comprobar que hay una disminución en el número de alumnos inscritos, alumnos aprobados, regularizados y egresados. Aunque hemos logrado disminuir considerablemente la deserción y reprobación con los programas y estrategias implementados todavía en el año pasado un promedio de 3.6 % en el vespertino se han retirado por motivos familiares o de cambio de domicilio y otras situaciones.      El porcentaje de reprobación por bloque también es significativo pues en promedio un 25% de alumnos reprueban 1 o más materias y no es sino al final del ciclo escolar que logramos la regularización de la mayoría terminando el ciclo anterior con un 9.58 % de alumnos reprobados. Los resultados de enlace del ciclo 2011-2012 ubican a la escuela dentro de la media nacional en la signatura de español debiendo fortalecer sobre todo el área de matemáticas en la que estamos por debajo de media nacional. Al evaluar el logro de los estándares de gestión para la educación básica consideramos como medio el nivel de alcance. En promedio las actividades contempladas en el PAT se realizaron en un 80%, y de las actividades específicas que no se llevaron a cabo fue impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC's), ni la instalación de aula HDT, no llevamos a cabo el Programa Escuela para Padres pues a pesar de convocarse repetidamente a los padres de familia estos no acudieron.

Problemática Detectada Problemática Causas Consecuencias Las actividades en las aulas no logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase. No hay un diagnóstico de los conocimientos de los conocimientos previos de los alumnos. Actividades mal planeadas e improvisadas. Las actividades son monótonas, aburridas y tradicionales. No hay un monitoreo permanente de parte del docente e el desarrollo de la actividad. No hay productos para evaluar.   No hay calidad en el producto de las actividades a realizadas.   Generan desorden e indisciplina.     No todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Uso inapropiado de TIC's. No hay planeación. Se llevan a cabo actividades cocurriculares en tiempo de clase. Reuniones diversas en horas de clases. Incidencias de personal. Generan distractores.   No se logra el objetivo de la clase. No se logran los aprendizajes esperados. Se pierde la atención del grupo y el proceso de aprendizaje Se interrumpe la secuencia del programa. No todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. Falta de prácticas derivadas de una buena planeación. Practica no sistematizada de la lectura y escritura en las diversas asignaturas. No se desarrolla el hábito de la lectura y la escritura. Las habilidades de lectura, escritura y matemáticas o alcanza el nivel requerido de acuerdo al grado escolar. No todos los maestros inician puntualmente sus actividades. Irresponsabilidad y falta de compromiso. Imprevistos y falta de organización. Tiempo reducido para el desarrollo de las actividades propias del proceso enseñanza aprendizaje. Mal ejemplo para los alumnos. Los alumnos imitan conductas negativas. Los materiales no están a disposición de cada estudiante y se usa sistemáticamente. Material insuficiente, no actualizado y en malas condiciones. El material se usa en forma incorrecta. Bajo aprovechamiento de los alumnos. Pérdidas de tiempo. No hay diversidad en las actividades. Los alumnos no se interesan por las actividades. No inician todos los alumnos puntualmente a todas las clases. Distractores (CAS, celulares, actividades cocurriculares, falta de materiales). Permisibilidad. Cambio de aula. No se logran las actividades y aprendizajes esperados. Desmotivación para el seguimiento de las actividades por parte de los alumnos. No tienen maestros Todos los grupos todos los días del ciclo escolar. Incapacidades, citas médicas foráneas, permisos económicos, imprevistos. Provoca indisciplina y favorece destrucción de mobiliario, desmotivación para el aprendizaje. Nuestra escuela No brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar. Reuniones de evaluación, días festivos por tradición, poca asistencia de alumnos, logros sindicales. Retraso en la planeación y no cumplir todo el tiempo disponible para el aprendizaje.

 

 

 

 

Procesos	Debilidades	Fortalezas	Rasgos de la normalidad mínima para la mejora de los resultados educativos*	¿Qué podemos hacer?
Gestión de los aprendizajes en el aula	Deserción de 1.21 % siendo las principales causas las inasistencias y falta de planeación de algunos docentes. Análisis de cuadernos, en una minoría no se interpreta, ni se procesa la información, no hay reflexión. En un bajo porcentaje el aprendizaje continúa en forma memorística y mecánica. Análisis de exámenes, una minoría de los exámenes no cumplen con el propósito para lo cual fueron elaborados. Algunos exámenes no cubren el enfoque que debe tener la asignatura. Existen docentes que no planean su clase, provocando indisciplina en el aula.	Experiencia de docentes.     Disposición de docentes.   Valores de docentes.	7: Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase.	Una planeación adecuada de acuerdo a las características del grupo y planear actividades para el desarrollo de habilidades básicas individuales y grupales. Capacitación e actividades innovadoras, uso de las TIC's. .
			6: Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. .	Planear considerado las necesidades del aula. Realizar las actividades cocurriculares en cotraturno o cancelarlas. Ajustarse al calendario para las reuniones.. Ajustarse a la norma en cuanto a las incidencias de personal. Dedicarle 15 minutos a los honores a la bandera. El uso del celular y la computadora será en el enfoque de la planeación.
			8: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.	Llevar a cabo actividades de integración y motivación de los compañeros. Ajustarse a la norma en cuanto a la impuntualidad.
			3: Todos los maestros inician puntualmente sus actividades	Ser más responsables. Ser más organizados e cauto a los tiempos de los docentes.

Cuadro 1

 

 

 

 

Procesos	Debilidades	Fortalezas	Rasgos de la normalidad mínima para la mejora de los resultados educativos*	¿Qué podemos hacer? .
Gestión de los aprendizajes en el aula	En ocasiones los maestros no fomentan los valores en el grupo. Algunos alumnos manifiestan mala conducta y provocan desorden en el grupo. Falta de motivación de los alumnos. Existencia de tiempos muertos, desaprovechado en el proceso enseñanza aprendizaje. Algunos docentes utilizan estrategias inadecuadas. Desinterés por la lectura.	Creatividad de docentes.   Relaciones interpersonales entre personal.   Compromisos de algunos docentes.	5: Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usa sistemáticamente.	Tener Más comunicación entre pares. Tener una calendarización adecuada para el uso de los materiales y darlos a conocer.
			4: Todos los alumnos inician puntualmente a todas las clases.	Unificación de criterio e la aplicación de la norma. Respeto al tiempo asignado a la clase. Recuperación del tiempo con trabajo. Aceptar disposiciones de la dirección.
			2: Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar.	Que cada quien cumpla con la responsabilidad y hacer u uso correcto de los permisos, o abusar de ellos.
			1: Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar	Aceptar el calendario escolar Acatar las normas.

 

 

 

 

 

Procesos	Debilidades	Fortalezas	Rasgos de la normalidad mínima para la mejora de los resultados educativos*	¿Qué podemos hacer?
Gestión escolar	Falta de asistencia de alguna parte del personal. Una minoría de docentes presenta poco conocimiento en el uso de la tecnología. Participación pasiva y falta de compromiso de una parte del personal en las reuniones. No leen la información que se les entrega, por lo tanto no cumplen con el reglamento. En la aplicación del reglamento interno de la escuela existe la falta de operatividad sistemática y fallas en su práctica. Una minoría del personal presenta un alto índice de ausentismo por diferentes causas. Alto índice de compañeros en proceso de atención médica.	Preparación profesional de docentes.   Relaciones interpersonales del personal.   Trabajo colegiado del personal.   Clima escolar.   Compromisos de algunos docentes.	6: Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.	Planear considerado las necesidades del aula. Realizar las actividades cocurriculares en cotraturno o cancelarlas. Ajustarse al calendario para las reuniones.. Ajustarse a la norma en cuanto a las incidencias de personal. Dedicarle 15 minutos a los honores a la bandera. El uso del celular y la computadora será en el enfoque de la planeación.
			3: Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.	Ser más responsables. Ser más organizados e cauto a los tiempos de los docentes.
			5: Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usa sistemáticamente.	Tener Más comunicación entre pares. Tener una calendarización adecuada para el uso de los materiales y darlos a conocer.
			4: Todos los alumnos inician puntualmente a todas las clases.	Unificación de criterio e la aplicación de la norma. Respeto al tiempo asignado a la clase. Recuperación del tiempo con trabajo. Aceptar disposiciones de la dirección.
			2: Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar.	Que cada quien cumpla con la responsabilidad y hacer u uso correcto de los permisos, o abusar de ellos.
			1: Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar.	Aceptar el calendario escolar Acatar las normas.

 

 

 

 

 

 

    

 

Procesos	Debilidades	Fortalezas	Rasgos de la normalidad mínima para la mejora de los resultados educativos*	¿Qué podemos hacer?
Participación social en favor de los aprendizaje	Falta de atención o interés de algunos padres que no asisten a las reuniones, (especialmente de alumnos con situaciones problemáticas).   Algunos padres no se involucran en actividades a realizar en la escuela.   Poca asistencia y participación de los integrantes de los comités del Consejo Escolar de Participación Social a las reuniones.	Disposición de padres de familia.   Valores de padres de familia.	7: Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase.	Una planeación adecuada de acuerdo a las características del grupo y planear actividades para el desarrollo de habilidades básicas individuales y grupales. Capacitación e actividades innovadoras, uso de las TIC's..
			6: Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.	Planear considerado las necesidades del aula. Realizar las actividades cocurriculares en cotraturno o cancelarlas. Ajustarse al calendario para las reuniones.. Ajustarse a la norma en cuanto a las incidencias de personal. Dedicarle 15 minutos a los honores a la bandera. El uso del celular y la computadora será en el enfoque de la planeación.
			8: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.	Llevar a cabo actividades de integración y motivación de los compañeros. Ajustarse a la norma en cuanto a la impuntualidad.
			5: Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usa sistemáticamente.	Tener Más comunicación entre pares. Tener una calendarización adecuada para el uso de los materiales y darlos a conocer.
			4: Todos los alumnos inician puntualmente a todas las clases.	Unificación de criterio e la aplicación de la norma. Respeto al tiempo asignado a la clase. Recuperación del tiempo con trabajo. Aceptar disposiciones de la dirección.
			1: Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar	Aceptar el calendario escolar Acatar las normas.

 

*Rasgos establecidos en el Documento de Trabajo. El Consejo Técnico Escolar una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela. Pág. 12

 

 

 

 

 

 

Temas a tratar en las sesiones ordinarias del CTE

 

"Cómo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprenden"
Sesión	Temas a tratar
1 27/09/2013	Ley Reglamentaria y Plan y Programas de Estudio 2011.
	(Gerardo Jacinto Gómez Velázquez, Ángel Enrique Carrillo Picón, José Raúl Piñón Sosa, Rodolfo Alcázar Nájera y Gonzalo González Ramírez) y (Jaime Gerardo Méndez Barrientos, Gloria Susana López Águila y María Guadalupe Cesillón Pérez)
2 25/10/2013	Estrategias Didácticas para desarrollo de una clase exitosa y La situación Didáctica.
	(Juana María Pérez Delgadillo, Rosalinda Sánchez Domínguez, Ana Evelia Díaz Flores, Elsa Monserrat Martínez Gómez)
3 29/11/2013	Conocimiento del adolescente y competencia docente.
	(María Eliazer Sánchez de la Cruz, Ana Margarita Gómez Lara, María Guadalupe Salas Lugo) y (Francisca Gómez Vargas, Abril Anel Torres Cota, Arias Rojo Ana Lilia)
4 31/01/2014	Evaluación y el padre de familia en la escuela.
	(Miguel Ángel Márquez Gazcón, J. Guadalupe Brizuela Alonzo, María Isabel Cabello González ) y (Luis Eliseo Rodríguez Sánchez, José Refugio Nava Lumbreras, Rosana Cervantes Águila)
5 28/02/2014	Estrategias de dirección.
	(Javier Núñez Torres, Ricardo Piña Lara, Juventino Torres Rodríguez, Jesús Nieto González y Angelina Montoya Muñoz)
6 28/03/2013	Aprendizajes esperados como punto de partida.
	(Rubén Guerrero Peña, María Magdalena Cardona Hernández, Silvia Jonuhen Robles Velázquez, María Félix Tapia Galván, Francisco Ortega Hernández)
7 30/05/2014	Educar en valores.
	(María Eliazer Sánchez de la Cruz, María de los Ángeles Salas Castañeda, María Mayela Delgadillo Alonzo, Antonio Albarrán Márquez, Daniel Edilberto Delgado Castellón)
8 27/06/2014	Evaluación general del proyecto del CTE.
	(Gonzalo González Ramírez, Juventino Torres Rodríguez, Miguel Ángel Romo López, Mauricio Montoya Martínez, María Josefina Reyes Lara, Juan González Ramírez, Alida Arias Velasco, José Raúl Piñón Sosa, Lidia del Carmen Macías Vázquez)

Nota: Los temas deberán impactar los ámbitos de acción: escuela, aula y comunidad y acordes a las situaciones de mejora detectadas en la evaluación inicial.

Incorporar de manera oficial las sesiones del CTE como parte de las actividades regulares para todos los planteles.

 

Organización de las sesiones del CTE ciclo escolar

 

Sesión	1	2	3	4	5	6	7	8
Fecha	27/Sep/2013	25/Oct/2013	29/ Nov/2013	31/Ene/2013	28/Feb/2013	28/Mar/2013	30/Mayo/2013	27/Jun/2013

 

Proyecto del CTE

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
1	Ley Reglamentaria y Plan y Programas de Estudio 2011.	Diseñar y aplicar examen de diagnóstico para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la asignatura para planear o en su caso reorientar actividades.	Cada docente	Lograr que los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase	Seguimiento a través de las coordinaciones.   Evaluación: Autoevaluación Y por academia.   Instrumento: Formato de áreas de oportunidad.	Al inicio del ciclo escolar.
		Planear actividades de acuerdo a las características de los alumnos, implementado variedad de estrategias e incluyendo los elementos básicos de la planeación.	Cada docente			Todo el ciclo escolar.
		Dar a conocer aprendizajes esperados y explicar claramente las actividades a desarrollar.	Cada docente			En cada clase.
		Revisar sistemáticamente que todos los alumnos realice las actividades, evaluar y en su caso corregir.	Cada docente			En cada clase.
		Evitar tiempos muertos en la clase, desarrollando actividades de recuperación para evitar la reprobación	Cada docente			En cada clase.
		Elaborar y aplicar el reglamento de la clase tomado en cuenta las opiniones de los alumnos y respetado sus derechos.	Cada docente			Al inicio y durante el ciclo escolar.

 

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
2	Estrategias Didácticas para desarrollo de una clase exitosa y La situación Didáctica.	Socializar experiencias exitosas relacionadas al desarrollo de la clase.	Todos los docentes	Que todo el tiempo de clase se utilice en actividades de aprendizaje.	Registrar en Actas del CTE las experiencias compartidas. Aplicar encuesta al final del ciclo sobre experiencias compartidas.	En reunión de CTE
		Realizar un archivo electrónico y físico donde se registren incidencias de aprendizaje y conductuales del alumnado.	SEC		Elaborar reporte mensual y comprobar existencia.	Todo el ciclo escolar.
		Dar seguimiento a la problemática presentada e informar a los docentes.	SEC		Elaborar reporte mensual.	Todo el ciclo escolar.
		Brindar atención individual a los alumnos de acuerdo al Plan de Acción Tutorial.	SEC y Tutores		Revisar que se lleven a cabo las acciones programadas. Calcular el % de acciones realizadas.	Todo el ciclo escolar.
		Aplicar el Programa Padre para rescatar alumnos con rezago educativo o de reprobación por lo menos en un 10%, detectarlos y apoyarlos ya sea formando equipos de estudio o dándoles atención personalizada.	SEC, docentes y coordinadores.		Revisar que se lleven a cabo las acciones programadas. Calcular el % de acciones realizadas.	Todo el ciclo escolar.
		Organizar en contraturno actividades especiales para promover el desarrollo de los aprendizajes.	Coordinadores		Revisar que se lleven a cabo las acciones programadas. Calcular el % de acciones realizadas.	Todo el ciclo escolar.

 

 

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
3	Conocimiento del adolescente y competencia docente.	Orientar al docente en la planeación, así como revisar los enfoques, contenidos, propósitos, actividades y aprendizajes esperados, crear estrategias que ayuden a mejorar su práctica laboral y propiciar la entrega de la misma en tiempo y forma.	Coordinadores	Que la planeación reúna las características mínimas que garanticen el logro de los aprendizajes esperados.	Platica con docentes acerca de la planeación. Asegurar que cada docente tenga y conozca su programa.   Revisión de planeaciones para verificar el contenido de las mismas.	Todo el ciclo escolar.
		Elaborar los docentes y desarrollar en el aula el plan de clase de acuerdo al enfoque, programando la lectura y escritura para el logro de los propósitos educativos.	Cada docente	Que las planeaciones sean elaboradas y desarrolladas en un 100 % de acuerdo al logro de los propósitos educativos.	Revisión de la planeación. Formato de planeación   Autoevaluación a través del formato de áreas de oportunidad.	Cada clase.
		Elaborar una bitácora y dar seguimiento a las observaciones de las vistas de acompañamiento.	Coordinadores	Lograr en un 100 % las visitas de acompañamiento programadas llevando la situación correspondiente.	Elaborar registro de visitas de acompañamiento. Calendarizar visitas de acompañamiento   Platica con docentes sobre observaciones de la visita de acompañamiento	2 veces por mes.
		Revisar cuadernos de alumnos para verificar las actividades programadas en la planeación.	Docentes y Coordinadores	El 90 % de los alumnos consolidan el dominio de las actividades programadas en la planeación del docente	Revisión de una muestra aleatoria de cuadernos por grupo. Comparación de cuadernos y planeaciones. Registro de lo observado	Todo el ciclo escolar.

 

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
4	Evaluación y el padre de familia en la escuela.	Utilizar el cuaderno de los alumnos como medio para darles a conocer las formas de trabajo y evaluación a los padres de familia y que firmen de enterados.	Docentes	Lograr que un 100 % de los padres de familia estén informados de las formas de trabajo y evaluación.	Tomar muestra de cuadernos. Revisar que cuenten con lo requerido en la acción y firmados de los papás.	Al inicio del ciclo escolar.
		Trabajar con los padres de familia aplicando las actividades del Plan de Acción Tutorial.	Coordinadores y tutores	Lograr un 100 % de asistencia y participación de los padres de familia en el PAT	Registro de asistencia y participación de padres de familia.	Cada bimestre
		Enviar citatorios por escrito a los padres de familia y/o tutores que lo firmen de enterado y asistan a las reuniones de evaluación de cada bloque	Director y SEC	Lograr un 100 % de asistencia de los padres de familia a la entrega de evaluaciones de cada bloque.	Registro de asistencia y participación de padres de familia.	En la semana que corresponda.
		Aplicar la normatividad equitativamente.	Director	Que el 100% de los padres de familia conozcan el reglamento escolar.	Revisión de expediente de alumno.	Durante todo el ciclo escolar.
		Atención a padres de familia fuera del horario de clase.	Docentes, SEC y director.	Lograr un 100% de asistencia de padres de familia de los alumnos que se requieran para informa de la situación de su hijo .	Registro de atención a padres de familia y expediente del alumno. Lista de asistencia del docente.	Durante todo el ciclo escolar.

 

 

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
5	Estrategias de dirección.	Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), para enriquecer la interacción entre maestros, alumnos, materiales educativos y herramientas de comunicación y colaboración.	Coordinadores y docentes.	Utilizar el 100 % de los materiales con que cuenta la institución se utilizan en forma adecuada y sistemática para que los alumnos participen activamente.	Mantenimiento del equipo de cómputo del taller de computación, Foracyt y HDT. Programación de grupos para ingresar a las aulas con equipos de cómputo.	Todo el ciclo escolar.
		Vinculación con instituciones que brindan atención a los adolescentes realizando las actividades contempladas en el Plan de Acción Tutorial.	Dirección y SEC		Gestión ante las instituciones. Presentación, ejecución y conclusión de proyectos.	Todo el ciclo escolar.
		Organizar redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar realizando las actividades programadas en el Plan de Acción Tutorial.	Dirección y SEC		Organizar a los docentes para supervisar a los alumnos e los horarios de receso.	Durante todo el ciclo escolar.
		Construir la página web y un blog de la institución y así transmitir información, conformar un comité de seguimiento de los resultados obtenidos.	Dirección, coordinadores y docentes.		Información para subir a la página web y al blog de la institución.	Al inicio del ciclo escolar.
		Proporcionar el mantenimiento en tiempo y forma de las aulas, áreas administrativas, sanitarios, pasillos, aula de medios y talleres.	Dirección		Priorizar las actividades de acuerdo a la urgencia.	Todo el ciclo escolar.
		Responsables para el turno vespertino en la biblioteca y Foracit.	Dirección		Asignar a prestadores de servicio social o practicantes.	Todo el ciclo escolar.
		Adquisición de equipo y materiales.	Dirección		Priorizar la compra de equipo y materiales.	Todo el ciclo escolar.

 

 

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
6	Aprendizajes esperados como punto de partida.	Realizar un archivo electrónico y físico donde se registren los retardos e inasistencias de los alumnos.	SEC y docentes	El 95 % de los alumnos llegan puntualmente a la clase para realizar las actividades de aprendizaje.	Hacer del dominio común entre docentes. Notificar a padres de familia. Citar a padres de familia para acordar una posible solución.	Todo el ciclo escolar.
		Dar seguimiento a la problemática presentada sobre retardos e inasistencias e informar a los docentes.	SEC			Todo el ciclo escolar.
		Respetar el tiempo de cada de sesión clase (entrada y salida).	SEC y docentes		Hacer observaciones a los docentes. Mandar memorándum al docente que sistemáticamente incurra en esta falta.	Todo el ciclo escolar.
		Aplicar el Programa Padre para rescatar alumnos con rezago educativo.	SEC		En situaciones de indisciplina grave canalizar por escrito a CAE. Llevar seguimiento a alumnos en riesgo de reprobación. Hacer compromisos por escrito con alumnos y padres de familia.	Todo el ciclo escolar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
7	Educar en valores.	Poner en práctica los valores en todos los ámbitos y atender en tiempo y forma a todos los alumnos.	Todos los docentes	El 98 % de los alumnos tienen maestros todos los días del ciclo escolar.	Autoevaluación en formato establecido. Valoración subjetiva registrado comportamiento conductual. Reportes por escrito de alumnos con mala conducta enviados a la Coordinación de Asistencia Educativa.	Durante todo el ciclo escolar.
		Usar tableros, mamparas, trípticos, carteles, lonas impresas para recordar y fomentar los valores.	Todos los docentes y Coordinación de Asistencia Educativa.		Implementar las lonas impresas y su colocación.	Durante todo el ciclo escolar.
		Dar a conocer a los padres de familia la misión y la visión de nuestra escuela con énfasis en los valores éticos y morales, así como la función del Departamento de Asistencia Educativa.	Coordinación de Asistencia Educativa.		Pruebas documentales (reportes de cada grupo por maestro de los alumnos con problemas de conducta).	Al inicio del ciclo escolar.

 

 

 

Sesión	Temas	Acciones que emprenderemos	Responsables	Metas	Acciones de seguimiento y evaluación	Fechas y cumplimientos
8	Evaluación general del proyecto del CTE.	Ajustarnos a la normatividad.	Dirección.	La institución brinda los 200 días del ciclo escolar servicio educativo.	Presentar informes de incidencias. Estadísticas.	Durante todo el ciclo escolar.

 

 

Cronograma de Acciones

Tema 1: Ley Reglamentaria y Plan y Programas de Estudio 2011.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Diseñar y aplicar examen de diagnóstico para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la asignatura para planear o en su caso reorientar actividades.

x

x

Diseñar y aplicar examen de diagnóstico (entregar copia a coordinadores o en su caso revisión de cuadernos).

Lograr que los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase.

Hoja de observaciones y acompañamiento académico enfocado a las áreas de oportunidad de cada maestro. Lista de verificación.

Planear actividades de acuerdo a las características de los alumnos, implementado variedad de estrategias e incluyendo los elementos básicos de la planeación.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Elaborar plan de clase incluyendo variedad de estrategias y sus elementos básicos (entregar e tiempo y forma a coordinaciones.

Dar a conocer aprendizajes esperados y explicar claramente las actividades a desarrollar.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Anotar aprendizajes esperados e indicaciones de las actividades a desarrollar (revisión de cuadernos).

Revisar sistemáticamente que todos los alumnos realice las actividades, evaluar y en su caso corregir.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Pasar periódicamente a revisar el avance de las actividades de los alumnos, cerciorase que todos trabajen (% de reprobación y reportes de alumnos).

Evitar tiempos muertos en la clase, desarrollando actividades de recuperación para evitar la reprobación

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Recuperar alumnos e riesgo de reprobar (% de reprobación por grupo de cada bloque y reportes de alumnos.

Elaborar y aplicar el reglamento de la clase tomado en cuenta las opiniones de los alumnos y respetado sus derechos.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Elaboración de reglamento de la clase (revisión de cuadernos y entrevista a los alumnos).

 

 

 

 

 

 

Cronograma de Acciones

Tema 2: Estrategias Didácticas para desarrollo de una clase exitosa y La situación Didáctica.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Socializar experiencias exitosas relacionadas al desarrollo de la clase.

x

x

x

x

x

x

x

x

Programar en reuniones de CTE un tiempo para compartir experiencias.

Que todo el tiempo de clase se utilice en actividades de aprendizaje.

Experiencias exitosas.

Realizar un archivo electrónico y físico donde se registren incidencias de aprendizaje y conductuales del alumnado.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Abrir archivo mensual de reportes. Conservar en expediente copia de cada reporte. Elaborar un reporte mensual.

Archivo electrónico y físico.

Dar seguimiento a la problemática presentada e informar a los docentes.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Elaborar reportes y registro de acciones realizadas. Conservar en expediente evidencias del seguimiento. Elaborar reporte mensual y dar a conocer en reuniones del CTE.

Informes.

Brindar atención individual a los alumnos de acuerdo al plan de acción tutorial.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Atención individual a los alumnos

Plan de acción tutorial. Listas de asistencia. Estadísticas.

Aplicar el Programa Padre para rescatar alumnos con rezago educativo o de reprobación por lo menos en un 10%, detectarlos y apoyarlos ya sea formando equipos de estudio o dándoles atención personalizada.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Recepción diaria de alumnos. Registro de retardos. Registro de asistencia. Evitar se adelanten clases. Integrar expediente de cada alumno. Entrega y seguimiento de boletas.

Programa Padre. Listas de asistencia. Estadísticas.

Organizar en contraturno actividades especiales para promover el desarrollo de los aprendizajes.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Notificar a la Dirección las Actividades programadas. Llevar un Registro de las actividades. Comentar en reuniones del CTE las actividades realizadas.

Fotografías. Programa de actividades. Plan de trabajo.

 

 

 

Cronograma de Acciones

Tema 3: Conocimiento del adolescente y competencia docente.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Orientar al docente en la planeación, así como revisar los enfoques, contenidos, propósitos, actividades y aprendizajes esperados, crear estrategias que ayuden a mejorar su práctica laboral y propiciar la entrega de la misma en tiempo y forma.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Recepción de la planeación.   Revisar planeación.   Visitas de acompañamiento según calendario de coordinación.

Que el 100% de los docente planee acorde a las características mínimas requeridas para el logro de los aprendizajes esperados.

Planeación. Formato de visitas de acompañamiento con observaciones. Registro de entrega de planeaciones por semana.

Elaborar los docentes y desarrollar en el aula el plan de clase de acuerdo al enfoque, programando la lectura y escritura para el logro de los propósitos educativos.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Que los docentes elaboren y desarrollen en el aula el plan de clase de acuerdo al enfoque.

Que el docente desarrolle en un 100% su plan de clase donde los alumnos consolidan el dominio de lectura, escritura.

Planeación.

Elaborar una bitácora y dar seguimiento a las observaciones de las vistas de acompañamiento.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Elaborar una bitácora en cada una de las visitas de acompañamiento.   Platica con los docentes acerca de las observaciones de las visitas de acompañamiento

Realiza las bitácoras en .un 100% de las visitas de acompañamiento

Bitácora. Vistas de acompañamiento. Formato de áreas de oportunidades

Revisar cuadernos de alumnos para verificar las actividades programadas en la planeación.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Revisar muestra aleatoria de cuadernos de alumnos.

Lograr un 100% de los alumnos consoliden el dominio de las actividades

Planeación. Cuadernos de alumnos.

 

 

 

 

 

Cronograma de Acciones

Tema 4: Evaluación y el padre de familia en la escuela.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Utilizar el cuaderno de los alumnos como medio para darles a conocer las formas de trabajo y evaluación a los padres de familia y que firmen de enterados.

x

Utilizar el cuaderno de los alumnos como medio de información a padres de familia.

Que el 100 % de los docentes de a conocer la forma de trabajo y evaluación según se requiera.

Cuaderno de los alumnos.

Trabajar con los padres de familia aplicando las actividades del Plan de Acción Tutorial.

x

x

x

x

x

Programar actividades con padres de familia acerca del PAT.

Que el 100% de los padres de familia se involucren en las actividades del PAT.

Cronograma de reuniones   Plan de Acción Tutorial.

Enviar citatorios por escrito a los padres de familia y/o tutores que lo firmen de enterado y asistan a las reuniones de evaluación de cada bloque.

x

x

x

x

x

Utilizar a los alumnos como medio de información a padres de familia.

Que el 100% de los padres de familia asistan a la entrega de evaluaciones de los alumnos

Citatorios.   Estadísticas de asistencia.

Aplicar la normatividad equitativamente.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Que la persona que aplique revise expediente del alumno según sea el caso

Que el 100% de los alumnos cuente con un expediente físico y electrónico.

Expediente del alumno   Leyes y reglamentos.

Atención a padres de familia fuera del horario de clase.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Que cada docente de a conocer el horario extra clase de atención a padres de familia.

Que el docente logre el 100% del tiempo escolar en actividades académicas.

Horario de atención por docente.   Registro de visitas.   Reporte de visitas a la coordinación correspondiente.

 

Cronograma de Acciones

Tema 5: Estrategias de dirección.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC's), para enriquecer la interacción entre maestros, alumnos, materiales educativos y herramientas de comunicación y colaboración.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Utilizar las aulas de Foracyt y HDT de acuerdo a una programación.

Utilizar el 100 % de los materiales con que cuenta la institución, ya que no se utilizan en forma adecuada y sistemática para que los alumnos participen activamente.

Computadoras. Internet.

Vinculación con instituciones que brindan atención a los adolescentes realizando las actividades contempladas en el plan de acción tutorial.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Convenios con instituciones que brindan atención a los adolescentes.

Oficios para gestión.

Organizar redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar realizando las actividades programadas en el plan de acción tutorial.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Organizar redes de acción con los docentes para garantizar el bienestar de los alumnos.

Plan de acción tutorial. Reportes de incidencias.

Construir la página web y un blog de la institución y así transmitir información, conformar un comité de seguimiento de los resultados obtenidos.

x

x

Terminar de construir la página web y un blog de la institución.

Computadoras. Internet. Información para subir a la página y al blog.

Proporcionar el mantenimiento en tiempo y forma de las aulas, áreas administrativas, sanitarios, pasillos, aula de medios y talleres.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Proporcionar el mantenimiento cuando se requiera a la institución.

Material de ferretería, eléctrico, jardinería, etc.

Responsables para el turno vespertino en la biblioteca y Foracyt.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Asignar a prestadores de servicio y/o practicantes.

Cartas de aceptación. Registros de asistencia. Carta de liberación.

Adquisición de equipo y materiales.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Compra de equipo y materiales de acuerdo a los recursos de la institución.

Inventarios. Equipos. Materiales.

 

Cronograma de Acciones

Tema 6: Aprendizajes esperados como punto de partida.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Realizar un archivo electrónico y físico donde se registren los retardos e inasistencias de los alumnos.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Hacer del dominio común entre docentes EN las reuniones de CTE. Notificar a padres de familia. Citar a padres de familia para acordar una posible solución.

El 95 % de los alumnos llegan puntualmente a la clase para realizar las actividades de aprendizaje

Archivo electrónico y físico. Oficios de notificación. Citatorios para padres de familia.

Dar seguimiento a la problemática presentada sobre retardos e inasistencias e informar a los docentes.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Respetar el tiempo de cada sesión de clase (entrada y salida).

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Hacer observaciones a los docentes. Mandar memorándum al docente que sistemáticamente incurra en esta falta.

Registro de observaciones. Memorándums.

Aplicar el Programa Padre para rescatar alumnos con rezago educativo.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Ningún alumno puede estar fuera del aula por motivos injustificados. Llevar seguimiento a alumnos en riesgo de reprobación. Generar ambientes que motiven el aprendizaje. Que los docentes apliquen estrategias de trabajo para alumnos rezagados. Convocar a reuniones con padres de familia de dichos alumnos. Hacer compromisos por escrito con alumnos y padres de familia. Trabajar en contraturno con alumnos que lo requieran.

Programa Padre. Reportes de seguimiento. Citatorios. Carta compromiso. Listas de alumnos.

 

 

 

 

Cronograma de Acciones

Tema 7: Educar en valores.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Poner en práctica los valores en todos los ámbitos y atender en tiempo y forma a todos los alumnos.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Registro de comportamiento conductual. Reportes por escrito de alumnos con mala conducta.

El 98 % de los alumnos tienen maestros todos los días del ciclo escolar.

Registros. Reportes.

Usar tableros, mamparas, trípticos, carteles, lonas impresas para recordar y fomentar los valores.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Implementar las lonas impresas y su colocación.

Lonas con los valores, misión y visión. Impresiones con los valores, misión y visión. Tableros, mamparas, trípticos, carteles, lonas impresas.

Dar a conocer a los padres de familia la misión y la visión de nuestra escuela con énfasis en los valores éticos y morales, así como la función del Departamento de Asistencia Educativa.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Pruebas documentales.

Reportes de cada grupo por maestro de los alumnos con problemas de conducta.

 

 

Cronograma de Acciones

Tema 8: Evaluación general del proyecto del CTE.

ACCIONES

A

S

O

N

D

E

F

M

A

M

J

J

ESTRATEGIAS

METAS

INSTRUMENTOS

Ajustarnos a la normatividad.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Análisis y aplicación de la normatividad vigente.

La institución brinda los 200 días del ciclo escolar servicio educativo.

Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los CTE.

 

                

BITÁCORA
Sesión: Primera	Tema: Análisis y socialización de los lineamientos del Consejo Técnico Escolar.
Acciones: Pase de lista. Bienvenida. Entrega de la guía de trabajo del Consejo Técnico Escolar y los lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Acuerdos de organización y participación. Exposición del tema.
Relato de acciones. Se inicia la sesión con la bienvenida por parte del Prof. Gonzalo González Ramírez y el pase de lista por parte del subdirector y cometa que en el trayecto de la sesión cada docente firmará en 4 momentos.   Se continua con el análisis y socialización del trabajo y los lineamientos del Consejo Técnico Escolar, donde se expusieron los siguiente puntos: Consejo Técnico Escolar Fundamentación. Normatividad. Pirámide la mejora educativa. Prioridades y acciones. ¿Qué es el Consejo Técnico Escolar? ¿Quiénes participan? Misión y Propósitos del Consejo Técnico Escolar. Periodicidad y organización de las reuniones de trabajo. Rasgos de la normalidad escolar mínima Sesiones de trabajo. Formalización de la Constitución del Consejo Técnico. Funciones del CTE. Procesos que se atienden. Herramientas fundamentales. Elementos esenciales del proyecto del CTE. Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Apartado I: Disposiciones generales. Apartado II: De la organización de los Consejos Técnicos Escolares. Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares
Acuerdos Se acordó que la entrada sería a las 14:00 horas y la salida a las 18:30 horas. Todos llegaría puntuales para terminar de realizar las actividades de todos los temas.

 

 

 

Fecha y horario de cierre de la sesión

Lagos de Moreno, Jalisco, a 12 de Agosto de 2013. 18:30 horas.

Firma del secretario                                         Firma del presidente.

 

Prof. Juventino Torres Rodríguez                    
Prof. Gonzalo González Ramírez

 

 

BITÁCORA
Sesión: Segunda	Tema: ¿Por qué dar Nueva vida al Consejo Técnico Escolar?
Acciones: Pase de lista. Bienvenida. Acuerdos de organización y participación.
Relato de acciones. Se inicia la sesión con el pase de lista por parte del subdirector y comenta que en el trayecto de la sesión cada docente firmará en 4 momentos. El Prof. Miguel Ángel Romo López cometa a todos los presentes que sean bienvenidos y que ya todos nos conocemos. Se continuó con la revisión general de la Guía El Consejo Técnico Escolar una Ocasión para el Desarrollo Profesional Docente y la Mejora de la Escuela para destacar el propósito y productos de cada sesión.
Acuerdos El Prof. Mauricio Montoya Martínez intervino para establecer acuerdos de organización y participación el desarrollo óptimo de la sesión tomado en cuenta forma de trabajo individual, en equipo, plenaria, puntualidad, respeto a la participación, etc.

 

Fecha y horario de cierre de la sesión

Lagos de Moreno, Jalisco, a 13 de Agosto de 2013. 18:30 horas.

Firma del secretario                                         Firma del presidente.

 

Prof. Juventino Torres Rodríguez                    
Prof. Gonzalo González Ramírez

BITÁCORA
Sesión: Tercera	Tema: Mejoremos nuestra escuela desde adentro.
Acciones: Lectura de texto breve sobre la Reforma al Artículo Tercero Constitucional.(pág. 14) Registro de respuestas en el cuadro de la pág. 14. Concentrado en plenaria en un solo cuadro (papelote) del ejercicio individual. Priorizado de rasgos de la normalidad mínima. Análisis de causas que determinan su incumplimiento Contestan ¿Qué pueden hacer como colectivo para resolver o atenuar estas causas? Conversan sobre las acciones a fortalecer. Seleccionan el rasgo que contribuye al establecimiento de la normalidad mínima en la escuela Organizan el desarrollo de la línea temática Elaboran propuestas de temas para desarrollar en las sesiones ordinarias CTE. Se colocan en un lugar visible.
Relato de acciones. Los coordinadores leen el tema, el objetivo y los productos a elaborar; se comenta sobre esto. En forma oral inicia la lectura comentada de párrafo por párrafo sobre la Reforma al Artículo Tercero Constitucional.(pág. 14) una vez terminada se realizan comentarios generales, donde todos participan y llegan a la conclusión que los rasgos de la normalidad mínima les parecen muy ambiciosos y para lograrlo se necesita de la colaboración del CTE en general.   Se continúa con el llenado del cuadro de la página 14 de manera individual. Se socializan las respuestas y en un papelote se van anotando los que consideran de mayor a menor de acuerdo a los problemas que presenta nuestra escuela. Seleccionando por la mayoría de los maestros como Línea Temática el rasgo de la normalidad mínima el No. 7: Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase. Siguiéndole por orden de importancia el número 6: Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje; el No. 8: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con el grado educativo.; el No. 3: Todos los maestros inician puntualmente sus actividades; el No. 5 Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente; el No. 4: Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases; el No. 2: Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar y finalmente el No. 1: Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar.   A partir de ésta selección se forman ocho equipos de trabajo de los cuales inician a través del análisis y reflexión la búsqueda de las causas y las posibles soluciones para intervenir cada uno de los rasgos previamente seleccionados. En plenaria se socializan sus anotaciones y se complementan con otras aportaciones de los integrantes del CTE. Se lee y analiza el ejemplo de la página 16. En plenaria se proponen temas a tratar en cada una de las sesiones del CTE durante este ciclo escolar, tomando en cuenta además de los sugeridos en el texto los de interés general. Se anotan los temas en un papelote, dando por termina esta segunda sesión.
Acuerdos Se forman ocho equipos de trabajo de los cuales inician a través del análisis y reflexión la búsqueda de las causas y las posibles soluciones para intervenir cada uno de los rasgos previamente seleccionado. En plenaria se proponen temas a tratar en cada una de las sesiones del CTE durante este ciclo escolar, tomando en cuenta además de los sugeridos en el texto los de interés general.

 

 

 

 

Fecha y horario de cierre de la sesión

Lagos de Moreno, Jalisco, a 14 de Agosto de 2013. 18:30 horas.

 

 

Firma del secretario                                         Firma del presidente.

 

 

Prof. Juventino Torres Rodríguez                     
Prof. Gonzalo González Ramírez

 

 

 

 

 

BITÁCORA
Sesión: Cuarta y quinta.	Tema: ¿Con qué nos comprometemos?
Acciones: Bienvenida. Pase de lista Propósito de la sesión. Producto. Actividades. Acuerdos
Relato de acciones.   Se inicia la sesión con la bienvenida por parte del subdirector y enseguida el pase de lista, cometa que en el trayecto de la sesión se continúa firmando en 4 momentos. El Prof. Juventino (subdirector) cometa que el Propósito de la sesión es: que los participantes establezcan las acciones que garanticen la normalidad mínima en su escuela, así como las formas para su cumplimiento y evaluación a lo largo del ciclo escolar.   Producto: Ruta de mejora desde y para la escuela. Actividades:   Se continúa la sesión con la lectura individual del texto de las páginas 18 y 19, destacado lo más significativo y se comentó en el grupo. Se inició a la construcción de la Ruta de mejora desde y para la escuela, colocando en el pizarrón el cuadro de temas a tratar en las sesiones ordinarias del CTE que elaboraron en el punto 10 de la sesión anterior. A la tabla se le agregaron otras columnas que se elaboraron durante las actividades de esta sesión. Se dio lectura el segundo texto de la página 19. Se establecieron en plenaria las acciones que promoverán para atender cada uno de los temas. Se registraron en el formato establecido para la elaboración de la ruta de mejora. También se rregistraron en el mismo formato los nombres de los responsables para cada acción que emprenderán en este ciclo lectivo. Se registraron las metas con la misma estrategia de trabajo. Para ello se consideró lo indicado en la lectura de la página 20. Reflexionaron en colectivo sobre el siguiente texto y respondieron a las preguntas. ¿Qué debe desarrollarse para confirmar que las acciones propuestas cumplan su propósito? ¿Qué haremos para verificarlo? Se concluye la tercera sesión
Acuerdos Que los coordinadores se reuniría para revisar los últimos detalles de la ruta de mejora donde: Se determinaron las acciones de evaluación y seguimiento que llevarán a cabo para cada tema. Registrándolas en la columna indicada del formato establecido. Otro acuerdo es el establecimiento de los plazos para evaluar las acciones. Éstos pueden ser bimestrales, semestrales o al final del ciclo escolar se registraron las fechas en el formato. Se observará y analizará la Ruta de mejora desde y para la escuela que se ha construido. Se realizará los ajustes, correcciones o modificaciones que se consideren necesarias. Se trabajarán los temas durante las sesiones ordinarias del CTE con la Ruta de mejora desde y para la escuela.

 

Fecha y horario de cierre de la sesión

 

Lagos de Moreno, Jalisco, a 15 y 16 de Agosto de 2013. 18:30 horas.

 

 

Firma del secretario                                         Firma del presidente.

 

Prof. Juventino Torres Rodríguez                    
Prof. Gonzalo González Ramírez